선발제도를 보면 수시로 대학생을 뽑는가 하면 수능을 통한 정시로 학생을 선발하기도 하고 있다. 이에 따른 수시와 정시에 대한 논란이 가중되고 있으나 뚜렷하고 명확한 해결책을 제시 못하고 있는 상태이다. 이 장에서는 입시수시정시 수능 수학능력고사의 소신지원에 대하여 설명하기로 하자.
대입에 유·불리에 미치는 점을 고려하여 시행1년 만에 폐지되었고 100점 만점 45문항으로 변경시켰다(임순옥, 2016).
제64차 KEDI 교육정책포럼 프로그램에서 수능 영어 과목 절대평가 도입에 관한 주제로 공개토론회 2차가 열렸고, 현 수능 영어 등급제 상대평가 방식의 폐해인 사교육비 의존도, 학생들 간
수능이 입시에서 당락을 좌우할 것으로 보인다.
3불(不)정책으로 대입전형을 틀어쥐었던 노무현 정부는 전형방식이 자율화되면 국어 영어 수학의 본고사가 부활하고 공교육이 무너질 것처럼 위협했다. 그러나 지금까지 드러난 입시요강의 큰 틀을 보면 수능 비중이 강화됐을 뿐, 그런 일은 벌어지지
Ⅱ. 본론
1. 대학입시제도
1) 개념
(1) 정의
현재 대한민국의 대학입시제도는 대한민국에서 고등학교 졸업예정자 및 졸업자 혹은 그에 상응하는 학력을 가진 자가 대학에 들어가기 위해 시험을 치르는 제도로서 주로 대학수학능력시험 및 학교생활기록부 상의 성적과 기타 요소를 바탕으로 선발하고
고교학점제 개요, 찬반 의견, 향후 과제
1. 고교학점제의 개념
학점제는 학술적 개념과 정책 및 실행 개념으로 다음과 같이 제시되고 있다. 학술적 의미로서 학점제는 ‘교과별 이수 성취기준에 도달한 학생에게 학점을 부여함으로써, 각 과목별 학점이 누적되어 설정해 놓은 최소 졸업학점에 도달
Ⅰ. 서론
우리 중등교육 현장에 생활지도 및 학교상담의 개념이 소개된지 어느덧 반세기가 되었지만, 그 동안 거듭된 교육개혁에도 불구하고 학교상담의 형식과 내용 면에 있어서 긍정적인 변화를 기대하기가 어려웠다. 1950년대 후반 서울시 교육청 산하의 일선학교에서 학생상담 프로그램을 시작한
Ⅰ.서론
“지금 수능은 틀리지 않기 훈련이다” 이 말은 전국자연과학대학장으로 계시는 오세정회장이 현재 대입수능제도를 놓고 언론에 기재한 발언이다. 이것은 비단 한 대학교수의 말이 아니라 현재 대입제도에 있어서 모두가 공감하고 있을법한 말이다. 대학입학을 위한 최종적인 수단이 수능
대입제도와 각종규제로 지난 3년간 제대로 된 모의고사 한번 접해보지 못했다. 특기 하나만 있어도 대학 간다는 말에 순진한 학생들은 믿고 따랐는데 이제와서 무턱대고 수능을 어렵게 출제를 하면 도대체 이 학생들은 어떻게 하란 것인지 답답하게 생각된다. 있는 실력도 제대로 발휘하지 못하게 하고
고3은 미명하에 대입제도와 각종규제로 지난 3년간 제대로 된 모의고사 한번 접해보지 못했다. 특기 하나만 있어도 대학 간다는 말에 순진한 학생들은 믿고 따랐는데 이제 와서 무턱대고 수능을 어렵게 출제를 하면 도대체 이 학생들은 어떻게 하란 것인지 답답하게 생각된다. 있는 실력도 제대로 발휘
대입수능시험에 응시할 수 없게 된다. 우리 사회에서 가장 공정하게 치러져왔다고 인식된 수능시험에서마저 신뢰가 무너지는 현실이 안타까울 뿐이다. 이러한 수능 부정은 작년에도 재작년에도 계속 일어났던 것으로 추측되고 이런 수능 부정에 의해 열심히 공부하여 정당하게 시험을 본 많은 사람들